| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
The Framework of Development of Constructivist Learning Environment Model to Changing Misconceptions in Science for High School Students |
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
29 สิงหาคม 2565 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
5th International Conference of Innovative Technologies and Learning, ICITL2022 |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
ICITL 2022 Organization Committee |
| สถานที่จัดประชุม |
Porto, Portugal & Virtual |
| จังหวัด/รัฐ |
Porto, Portugal |
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
29 สิงหาคม 2565 |
| ถึง |
31 สิงหาคม 2565 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
2022 |
| Issue (เล่มที่) |
13449 |
| หน้าที่พิมพ์ |
195-200 |
| Editors/edition/publisher |
Yueh-Min Huang, Shu-Chen Cheng, João Barroso, Frode Eika Sandnes (Eds.) |
| บทคัดย่อ |
This study focused on the synthesis development of the theoretical and designing framework of the constructivist learning environment model to change misconceptions in science for high school students. Research results showed that theoretical framework design consists of 5 main stages. The first stage is a psychological base followed: (1) Constructivist theory (cognitive constructivist and social constructivist). (2) Cognitive theory (schema theory, mental model, metacognition theory, and information processing). The second stage is Pedagogies based on were follows: (1) Open learning environments, OLEs model, (2) Constructivist learning environments, CLEs, (3) Situated learning environments, SLE, and (4) SOI model). The third stage is misconceptions and concept change theory base. The next stage is the media theory base: (1) media symbol system, (2) learning with multimedia and technology base. Furthermore, the last stage is contextual base followed: (1) The education core curriculum, (2) 21st-century skills (3) the scope of chemistry for high school students. The designing framework consists of 4 main stages (1) The activation of cognitive structure, (2) Supporting cognitive equilibrium and enhancing cognitive structure, (3) Supporting cognitive structure and Concept change (4) Supporting and encouraging knowledge |
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Full paper |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Oral |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English