| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
Electricity’s in Visible: Thai Middle School Students’ Perceptions toward Inquiry-based
Science Learning with Visualized Simulation |
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
28 พฤศจิกายน 2559 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
The 24th International Conference on Computers in Education |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
Asia-Pacific Society for Computers in Education(APSCE) |
| สถานที่จัดประชุม |
ITIT Bombay,Mumbai India |
| จังหวัด/รัฐ |
Mumbai India |
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
28 พฤศจิกายน 2559 |
| ถึง |
2 ธันวาคม 2559 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
2016 |
| Issue (เล่มที่) |
1 |
| หน้าที่พิมพ์ |
91-99 |
| Editors/edition/publisher |
Publisher:Asia-Pacific Society for Computer in Education |
| บทคัดย่อ |
Computers have been used in education in many ways from the very beginning of
their history and computer simulations which contain visualizing features for representing
authentic system or phenomenon and it has been recognized as an effective tool for teaching
and learning in science. This pilot study investigated an effect of simulation-based inquiry
learning on students’ perceptions. A total of 18 middle school students in an urban public
school at Northeastern region of Thailand were recruited in this study. They interacted with a
physical science lesson of simulation-based inquiry learning on light refraction and then they
were administered 21 items of 5-points rating scale questionnaire measuring perceived learning
(PL), flow (FL), enjoyment (E), perceived ease of use (PEU), perceive of usefulness (PU), and
perceive of satisfaction (PS), after the interaction. The result showed that the highest
percentage of their perceptions were E, PS, PL, PU, PEU, and FL, respectively. The finding
revealed that they prevalently have positive perception towards the simulation-based inquiry
learning. However, the simulation-based inquiry learning experience is needed to be improved
for the flow of learning and to assisting them to learn with the simulation. |
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Full paper |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Oral |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English