GSMIS

ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ

ชื่อบทความที่เผยแพร่

Implementation of Student-associated Game-based Open Inquiry in Chemistry Education: Results on Students’ Perception and Motivation

วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่

1 ธันวาคม 2557

การประชุม

ชื่อการประชุม

The 22nd International Conference On Computers in Education (ICCE 2014)

หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม

Asia-Pacific Society for Computers in Education (APSCE)

สถานที่จัดประชุม

Nara Prefectural New Public Hall, Nara, Japan

จังหวัด/รัฐ

Nara, Japan

ช่วงวันที่จัดประชุม

30 พฤศจิกายน 2557

ถึง

4 ธันวาคม 2557

Proceeding Paper

Volume (ปีที่)

Issue (เล่มที่)

หน้าที่พิมพ์

219-226

Editors/edition/publisher

Ying-Tien WU, Thepchai SUPNITHI, Tomoko KOJIRI, Chen-Chung LIU, Hiroaki OGATA, Siu Cheung KONG, Akihiro KASHIHARA

บทคัดย่อ

Educational computer game refers to the use of digital technology to promote learning performance and experience through game-based activity. Currently, researchers mentioned that digital game-based learning can promote students’ interest and enhance learning outcomes. As such, this study aims to develop inquiry-based learning process with the support of digital game for chemistry learning about ionization energy. This paper reports research findings on two studies. First, a digital game regarding chemistry concept of ionization energy has been created and 29 twelfth-grade students participated to play the game. The students' perceptions towards the game were measured and results showed that the game have significant effect in fostering their perceptions. Another, 87 tenth-grade students were recruited in this study, and they were divided into an experimental group (N=43) and a control group (N=44). The experimental group participated with student-associated game-based open inquiry, called SAGOI, class and another were assigned to conventional class. The results indicated that students in SAGOI class have changed science motivation over the SAGOI learning experience. This could be implied that the student-associated game-based open inquiry could be an alternative way for promoting chemistry learning in school science.

ผู้เขียน

565050307-0	น.ส. กีรติกา มีสุข [ผู้เขียนหลัก]
	คณะศึกษาศาสตร์ ปริญญาโท ภาคปกติ

การประเมินบทความ (Peer Review)

มีผู้ประเมินอิสระ

มีการเผยแพร่ในระดับ

นานาชาติ

รูปแบบ Proceeding

Full paper

รูปแบบการนำเสนอ

Oral

เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์

เป็น

ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล

ไม่ได้รับรางวัล

แนบไฟล์

Citation