| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
DEVELOPING AN ASSESSMENT FRAMEWORK OF MULTIDIMENSIONAL SCIENTIFIC COMPETENCIES USING DIGITAL TECHNOLOGY |
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
28 พฤศจิกายน 2562 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
The 3rd International Conference on Education 2019 (WCEDU 2019) |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
The University of Winnipeg – Canada, Al-Madinah International University – Malaysia and AR CONFERENCES – Sri Lanka |
| สถานที่จัดประชุม |
Hotel Transit – Malaysia |
| จังหวัด/รัฐ |
Kuala Lumpur, Malaysia |
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
28 พฤศจิกายน 2562 |
| ถึง |
29 พฤศจิกายน 2562 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
2020 |
| Issue (เล่มที่) |
Vol. 9, No. 1, March 2020 |
| หน้าที่พิมพ์ |
pp. xx~xx |
| Editors/edition/publisher |
|
| บทคัดย่อ |
The study aimed to develop and validate an assessment framework of multidimensional scientific competencies for seventh-grade students in the northeastern region of Thailand. A total of 289 samples with three different scientific competency levels were randomly selected to participate as test-takers. The design-based research encompassing four phases, namely construct maps, item design, outcome space, and Wright map was utilized. Multidimensional Random Coefficient Multinomial Logit was employed to examine the quality of the created assessment framework of multidimensional scientific competencies. The results showed that scientific competence is comprised of three dimensions, namely explain phenomena scientifically, evaluate and design scientific inquiry, and interpret data and evidence scientifically. Each dimension can be further categorized into four levels. The assessment framework consists of 16 items. The results revealed that there is internal structure evidence of validity based on the comparison of model fit and Wright map. Moreover, results also indicated that the reliability evidence and item fit are compliance with the quality of the assessment framework as revealed in the analysis of standard error of measurement and infit and outfit of the items. It can be concluded that the assessment framework is currently prevalent to assess the scientific competencies of seventh-grade students. |
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Full paper |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Oral |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English