GSMIS

ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ

ชื่อบทความที่เผยแพร่

ผลของการใช้เรื่องราวทางสังคมรูปแบบสื่อสังคมต่อการลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กที่มีภาวะออทิสซึม

วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่

27 สิงหาคม 2564

การประชุม

ชื่อการประชุม

การประชุมวิชาการระดับชาติด้านการศึกษาพิเศษ ครั้งที่ 9 "เทคโนโลยีที่ออกแบบมาเพื่อปิดช่องว่างการศึกษา" Designed Technology in Closing Educational Gaps

หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม

สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

สถานที่จัดประชุม

ณ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

จังหวัด/รัฐ

กรุงเทพมหานคร

ช่วงวันที่จัดประชุม

26 สิงหาคม 2564

ถึง

27 สิงหาคม 2564

Proceeding Paper

Volume (ปีที่)

2564

Issue (เล่มที่)

หน้าที่พิมพ์

569-578

Editors/edition/publisher

สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้เรื่องราวทางสังคมรูปแบบสื่อสังคมต่อการลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กที่มีภาวะออทิสซึม และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องต่อเรื่องราวทางสังคมรูปแบบสื่อสังคม เป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มตัวอย่างเดี่ยว วิธีสลับกลับ หรือ A-B-A Design กลุ่มเป้าหมายได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เป็นเด็กที่มีภาวะออทิสซึมที่มีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ จำนวน 4 คน อายุระหว่าง 4-8 ปี รับบริการที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการใช้เรื่องราวทางสังคมรูปแบบสื่อสังคม เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) เรื่องราวทางสังคมรูปแบบสื่อสังคม 2) แบบบันทึกช่วงเวลาการเกิดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กที่มีภาวะออทิสซึม 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องต่อเรื่องราวทางสังคม ใช้สถิติเชิงพรรณนาในการวิเคราะห์ข้อมูลและนำเสนอผลในรูปแบบของตารางและกราฟเส้นประกอบการบรรยาย ผลการวิจัย พบว่า 1) การใช้เรื่องราวทางสังคมรูปแบบสื่อสังคมทำให้เด็กที่มีภาวะออทิสซึมกลุ่มเป้าหมายมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง 2) ในภาพรวมผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อเรื่องราวทางสังคมรูปแบบสื่อสังคมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด คำสำคัญ : เรื่องราวทางสังคมรูปแบบสื่อสังคม, การลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์, เด็กที่มีภาวะออทิสซึม

ผู้เขียน

625050133-3	น.ส. กิตติญาธร พันทอง [ผู้เขียนหลัก]
	คณะศึกษาศาสตร์ ปริญญาโท โครงการพิเศษ

การประเมินบทความ (Peer Review)

มีผู้ประเมินอิสระ

มีการเผยแพร่ในระดับ

ชาติ

รูปแบบ Proceeding

Full paper

รูปแบบการนำเสนอ

Poster

เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์

เป็น

ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล

ไม่ได้รับรางวัล

แนบไฟล์

Citation