| Research Title |
ค่านิยมในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
HIGH SCHOOL STUDENTS’ VALUES IN MATHEMATICS LEARNING
|
| Date of Distribution |
26 December 2021 |
| Conference |
| Title of the Conference |
การประชุมระดับชาติครุศาสตร์วิชาการ ครั้งที่ 12 การศึกษาฐานสมรรถนะในยุค New Normal |
| Organiser |
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช |
| Conference Place |
Online by Zoom |
| Province/State |
นครศรีธรรมราช |
| Conference Date |
25 December 2021 |
| To |
26 December 2021 |
| Proceeding Paper |
| Volume |
12 |
| Issue |
2 |
| Page |
342-353 |
| Editors/edition/publisher |
|
| Abstract |
การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจค่านิยมในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เก็บข้อมูลจากโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ จำนวน 1 โรงเรียน ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ รวมทั้งหมด 294 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล คือ แบบสำรวจค่านิยมในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และดำเนินการเก็บข้อมูลในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 วิเคราะห์ข้อมูลตามกรอบค่านิยมในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 6 ด้าน ของ Zhang et al. (2016) วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบหลักและสถิติพื้นฐานในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ได้แก่ ความถี่ และร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีค่านิยมในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (1) ด้านการประสบความสำเร็จ (achievement) ในระดับมาก และข้อมูลเชิงคุณภาพ คิดเป็นร้อยละ 37.30 ให้ความสำคัญเกี่ยวกับแรงบันดาลใจ ที่ทำให้อยากเรียนคณิตศาสตร์ได้ดี (2) ด้านความเชื่อมโยงสัมพันธ์กัน (relevance) ให้ความสำคัญระดับมาก และข้อมูลเชิงคุณภาพคิดเป็นร้อยละ 40.14 ซึ่งให้ความสำคัญเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ที่ช่วยในการดำเนินชีวิต-ประจำวัน (3) ด้านการปฏิบัติ (practice) ให้ความสำคัญระดับมาก และข้อมูลเชิงคุณภาพ คิดเป็นร้อยละ 13.83 ซึ่งให้ความสำคัญในการทบทวนบทเรียนด้วยตนเองหรือกับเพื่อน (4) ด้านการสื่อสาร (communication) ให้ความสำคัญระดับน้อย และข้อมูลเชิงคุณภาพ คิดเป็นร้อยละ 2.94 โดยให้ความสำคัญกับเพื่อนเพื่อใช้พูดคุยอภิปราย (5) ด้านสารสนเทศและเทคโนโลยีการสื่อสาร (ICT) คิดเป็นร้อยละ 3.85 ให้ความสำคัญในการใช้เครื่องคำนวณ (6) ด้านการสะท้อนกลับ (feedback) คิดเป็นร้อยละ 1.93 ให้ความสำคัญเกี่ยวกับการสะท้อนความเข้าใจของนักเรียน |
| Author |
|
| Peer Review Status |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| Level of Conference |
ชาติ |
| Type of Proceeding |
Full paper |
| Type of Presentation |
Oral |
| Part of thesis |
true |
| Presentation awarding |
false |
| Attach file |
|
| Citation |
0
|
|
|
Publication
Journal Publication
ไทย