GSMIS

ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ

ชื่อบทความที่เผยแพร่

การเขียนบันทึกของนักเรียนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด

วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่

9 ธันวาคม 2566

การประชุม

ชื่อการประชุม

การประชุมนำเสนอผลงานวิจัยบัณฑิตศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 16

หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี

สถานที่จัดประชุม

ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี https://graduate.udru.ac.th/?p=3296&fbclid=IwAR0IUZLVR3bsCI8rEUTkLeJiCLqAuY2EYNCcXMaMroZg04hrmoLnRMrsF-w_aem_ASo6TZnx0bsevoH4LbPFp75yWOwlTnH4nwB-RSIEU9VQVRTfie_jgM_OfrHiOUmIDNg

จังหวัด/รัฐ

อุดรธานี

ช่วงวันที่จัดประชุม

9 ธันวาคม 2566

ถึง

9 ธันวาคม 2566

Proceeding Paper

Volume (ปีที่)

Issue (เล่มที่)

หน้าที่พิมพ์

700 - 727

Editors/edition/publisher

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตุประสงค์เพื่อศึกษาระดับการเขียนบันทึกของนักเรียนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพเน้นการวิเคราะห์โพรโตคอล (Protocol Analysis) และการบรรยายเชิงการวิเคราะห์ (Analysis Description) กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนชุมชนบ้านชนบท อำเภอชนบท จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ 10 แผน ผลงานนักเรียน แบบบันทึกภาคสนามของผู้วิจัย ภาพถ่าย โพรโตคอลในชั้นเรียน โดยข้อมูลที่ได้นำมาอธิบายระดับการเขียนบันทึกของนักเรียนตามกรอบแนวคิดของ Isoda, Morita, and Nobuchi (2009 อ้างถึงใน ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์, 2557) ผลการวิจัยพบว่า ชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดนักเรียนมีระดับการเขียนบันทึกเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นจากแผนการจัดการเรียนรู้ 10 แผน ดังนี้ ระดับ A นักเรียนสามารถเขียนอธิบายเหตุผลที่สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่ได้คาดการณ์ไว้และสามารถเขียนสรุปให้สอดคล้องกับปัญหาได้ จำนวน 33.33% ระดับ B นักเรียนมีการเขียนสรุปอย่างมีขั้นตอน มีเหตุผลและเข้าใจง่ายและสามารถหาข้อดีและข้อแตกต่างจากการนำเสนอของเพื่อนได้ จำนวน 22.22% ระดับ C นักเรียนมีการแสดงแนวคิดโดยใช้รูปภาพ หรือ ตาราง และสามารถหาจุดผิดพลาดจากการนำเสนอหรืออธิบายแนวคิดของตนเองและของเพื่อนได้ จำนวน 11.11% ระดับ D ในการเขียนนักเรียนมีการเรียงลำดับอย่างดี จำนวน 18.52% ระดับ E นักเรียนมีการจดโดยยึดกฎในการเขียนสมุด จำนวน 14.81%

ผู้เขียน

645050162-8	น.ส. วรรณภา สีสา [ผู้เขียนหลัก]
	คณะศึกษาศาสตร์ ปริญญาโท ภาคปกติ

การประเมินบทความ (Peer Review)

มีผู้ประเมินอิสระ

มีการเผยแพร่ในระดับ

ชาติ

รูปแบบ Proceeding

Full paper

รูปแบบการนำเสนอ

Oral

เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์

เป็น

ใช้สำหรับสำเร็จการศึกษา

ไม่เป็น

ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล

ได้รับรางวัล

ชื่อรางวัล

รางวัลดีเด่นการนำเสนอผลงานวิจัยแบบบรรยาย การประชุมนำเสนอผลงานวิจัยบัณฑิตศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 16

ประเภทรางวัล

รางวัลด้านวิชาการ วิชาชีพ

หน่วยงาน/องค์กรที่มอบรางวัล

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี

วัน/เดือน/ปี ทีด้รับรางวัล

9 ธันวาคม 2566

แนบไฟล์

Citation