GSMIS

ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ

ชื่อบทความที่เผยแพร่

การศึกษาเจตคติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนผ่านการประเมินระหว่างเรียนของครูในชั้นเรียนที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด

วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่

15 ธันวาคม 2566

การประชุม

ชื่อการประชุม

งานประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยบัณฑิตศึกษา ระดับชาติ ครั้งที่ 7

หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

สถานที่จัดประชุม

ชั้น 4 อาคารเฉลิมพระเกียรติ 72 พรรษา (อาคาร 15) เลขที่ 80 ถ.นครสวรรค์ ต.ตลาด อ.เมือง จ.มหาสารคาม 44000

จังหวัด/รัฐ

มหาสารคาม

ช่วงวันที่จัดประชุม

6 ธันวาคม 2566

ถึง

6 ธันวาคม 2566

Proceeding Paper

Volume (ปีที่)

2566

Issue (เล่มที่)

หน้าที่พิมพ์

71 - 83

Editors/edition/publisher

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเจตคติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ผ่านการวิเคราะห์การประเมินระหว่างเรียนของครูในชั้นเรียนที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด กลุ่มเป้าหมาย คือ ทีมการศึกษาชั้นเรียนจำนวน 6 คน และนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 36 คน โดยวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการศึกษาเจตคติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน (Isoda & Katagiri, 2012) ผ่านการวิเคราะห์การประเมินระหว่างเรียนของครูตามกรอบการประเมินการเรียนนรู้ในศตวรรษที่ 21 (ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์, 2561) ผลการวิจัย พบว่า ในขั้นที่ 1 การวางแผนบทเรียนร่วมกัน ดำเนินการประเมินในขั้นที่ 1 – 4 คือ การกำหนดกรอบการประเมินในแต่ละคาบด้วยการคาดการณ์แนวคิดของผู้เรียน การสร้างเครื่องมือช่วยในการประเมิน การประเมินเพื่อเชื่อมโยงความรู้เดิม และการกำหนดตำแหน่งที่จะประเมินในแต่ละคาบตามลำดับ ในขั้นที่ 2 การปฏิบัติตามแผนและสังเกตชั้นเรียนร่วมกัน ดำเนินการประเมินในขั้นที่ 5 การเก็บหลักฐานการประเมิน เพื่อศึกษาเจตคติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการแบบเปิด พบว่า ในทุกขั้นตอนของวิธีการแบบเปิดพบเจตคติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน และขั้นที่ 3 การสะท้อนผลหลังปฏิบัติการสอนร่วมกัน ดำเนินการประเมินในขั้นที่ 6 การใช้ข้อมูลต่าง ๆ ที่ได้จากชั้นเรียนไปใช้ในการสะท้อนผล

ผู้เขียน

645050161-0	น.ส. กฤติยาภรณ์ ชนะมี [ผู้เขียนหลัก]
	คณะศึกษาศาสตร์ ปริญญาโท ภาคปกติ

การประเมินบทความ (Peer Review)

มีผู้ประเมินอิสระ

มีการเผยแพร่ในระดับ

ชาติ

รูปแบบ Proceeding

Full paper

รูปแบบการนำเสนอ

Oral

เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์

เป็น

ใช้สำหรับสำเร็จการศึกษา

ไม่เป็น

ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล

ไม่ได้รับรางวัล

แนบไฟล์

Citation