| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
การพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับการใช้สมุดงานแบบโต้ตอบ (Interactive Notebook) |
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
5 มีนาคม 2567 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
การประชุมวิชาการระดับชาติ The National Conference on Science Technology and Innovation 2024 (NCSTI 2024) Hybrid Conference "วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ นวัตกรรม สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน" |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา |
| สถานที่จัดประชุม |
โรงแรมเดอะรอยัลริเวอร์ บางพลัด กรุงเทพมหานคร |
| จังหวัด/รัฐ |
กรุงเทพมหานคร |
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
5 มีนาคม 2567 |
| ถึง |
5 มีนาคม 2567 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
2024 |
| Issue (เล่มที่) |
พิมพ์ครั้งที่ 1 1 มีนาคม 2567 |
| หน้าที่พิมพ์ |
1663-1677 |
| Editors/edition/publisher |
รศ.ดร.ณรงค์ สังวาระนที |
| บทคัดย่อ |
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับการใช้สมุดงานแบบโต้ตอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยให้นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ70 ขึ้นไป และ 2) พัฒนาความสามารถการเขียนเชิงสร้างสรรค์ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน ร่วมกับการใช้สมุดงานแบบโต้ตอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 6 โดยให้นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์เฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ70 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 15 คน ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการ จํานวน 3 วงจรปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการปฏิบัติการวิจัย 1.1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับการใช้สมุดงานแบบโต้ตอบ หน่วยที่ 4 สรรสร้างภาษาพัฒนางานเขียน จํานวน 6 แผน ใช้เวลา 12 ชั่วโมง 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการวิจัย 2.1) แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ 2.2) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอนของครูและนักเรียน 2.3) แบบสัมภาษณ์นักเรียน 2.4) แบบทดสอบความสามารถในการคิดแก้ปัญหาท้ายวงจร 2.5) แบบทดสอบการเขียนเชิงสร้างสรรค์ท้ายวงจร 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการวิจัย 3.1)แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหาท้ายวงจรปฏิบัติการ 3.2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ท้ายวงจรปฏิบัติการ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยการหาค่าเฉลี่ย (x ̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ผลวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเฉลี่ย (x ̅) เท่ากับ 11.4 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 1.18 คิดเป็นร้อยละ 76 ของคะแนนเต็ม มีนักเรียนผ่านเกณฑ์จํานวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 80 2) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์เฉลี่ย (x ̅) เท่ากับ 15.06 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 1.83 คิดเป็นร้อยละ 75.33 ของคะแนนเต็ม มีนักเรียนผ่านเกณฑ์จํานวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 80 |
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
ชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Full paper |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Oral |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English