GSMIS

ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ

ชื่อบทความที่เผยแพร่

การศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้กรอบความคิดแบบร่วมรู้สึกของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1

วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่

5 เมษายน 2567

การประชุม

ชื่อการประชุม

การนำเสนอผลงานทางวิชาการระดับชาติ/นานาชาติและงานบริหารการศึกษาสัมพันธ์ครั้งที่ 47 ประจำปีการศึกษา 2567

หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม

สมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย และเครือข่ายบริหารการศึกษา

สถานที่จัดประชุม

โรงแรมดวงจิตต์ รีสอร์ท แอนด์ สปา หาดป่าตอง ภูเก็ต

จังหวัด/รัฐ

ภูเก็ต

ช่วงวันที่จัดประชุม

5 เมษายน 2567

ถึง

5 เมษายน 2567

Proceeding Paper

Volume (ปีที่)

Issue (เล่มที่)

หน้าที่พิมพ์

O-463 - O 474

Editors/edition/publisher

รองศาสตราจารย์ ดร.บำรุง ศรีนวลปาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้กรอบความคิดแบบร่วมรู้สึกของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive Research) โดยดำเนินการ 2 ขั้นตอน คือ 1) สังเคราะห์องค์ประกอบและตัวบ่งชี้กรอบความคิดแบบร่วมรู้สึกของผู้บริหารสถานศึกษาตามแนวคิดของนักวิชาการต่างประเทศ จำนวน 10 แหล่ง และสรุปผลโดยใช้เกณฑ์ค่าความถี่ตั้งแต่ร้อยละ 30 ขึ้นไปของความถี่ทั้งหมด 2) ตรวจสอบความเหมาะสมขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของกรอบความคิดแบบร่วมรู้สึก โดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 3 ท่าน โดยใช้แบบตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือการวิจัยในการตรวจสอบความเหมาะสมขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้ ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบความคิดแบบร่วมรู้สึกของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) การตระหนักรู้ในตนเอง มีตัวบ่งชี้ 3 ตัวบ่งชี้ (2) การให้คุณค่ากับมุมมองที่แตกต่าง มีตัวบ่งชี้ 3 ตัวบ่งชี้ (3) การสื่อสารแบบร่วมรู้สึก มีตัวบ่งชี้ 4 ตัวบ่งชี้ และ(4) สัมพันธภาพเชิงบวก มีตัวบ่งชี้ 3 ตัวบ่งชี้ ผลการประเมินองค์ประกอบและตัวบ่งชี้กรอบความคิดแบบร่วมรู้สึกของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ซึ่งผ่านเกณฑ์ทุกองค์ประกอบและตัวบ่งชี้เป็นร้อยละ 100

ผู้เขียน

655050053-4	น.ส. ฤทัยรัตน์ ระลาคี [ผู้เขียนหลัก]
	คณะศึกษาศาสตร์ ปริญญาโท โครงการพิเศษ

การประเมินบทความ (Peer Review)

มีผู้ประเมินอิสระ

มีการเผยแพร่ในระดับ

ชาติ

รูปแบบ Proceeding

Full paper

รูปแบบการนำเสนอ

Oral

เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์

เป็น

ใช้สำหรับสำเร็จการศึกษา

ไม่เป็น

ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล

ไม่ได้รับรางวัล

แนบไฟล์

Citation