GSMIS

ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ

ชื่อบทความที่เผยแพร่

การศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น

วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่

5 เมษายน 2567

การประชุม

ชื่อการประชุม

การนำเสนอผลผลงานทางวิชาการระดับชาติ/นานาชาติและผลงานบริหารการศึกษาสัมพันธ์ครั้งที่ 47 ประจำปีการศึกษา 2567

หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม

สมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย และเครือข่ายบริหารการศึกษา

สถานที่จัดประชุม

โรงแรมดวงจิตต์ รีสอร์ท แอน สปา หาดป่าตอง ภูเก็ต

จังหวัด/รัฐ

ภูเก็ต

ช่วงวันที่จัดประชุม

5 เมษายน 2567

ถึง

5 เมษายน 2567

Proceeding Paper

Volume (ปีที่)

Issue (เล่มที่)

หน้าที่พิมพ์

0-696

Editors/edition/publisher

รองศาสตราจารย์ ดร.บำรุง ศรีนวลปาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive Research) โดยดำเนินการ 2 ขั้นตอน คือ 1) สังเคราะห์องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของภาวะผู้นำเชิงรุก สำหรับผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวคิดของนักวิชาการในประเทศและต่างประเทศ จำนวน 10 แหล่ง และสรุปผลโดยใช้เกณฑ์ค่าความถี่ตั้งแต่ร้อยละ 50 ของความถี่ทั้งหมดขึ้นไป 2) ตรวจสอบความเหมาะสมขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น โดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 ท่าน โดยใช้แบบตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือการวิจัยในการตรวจสอบความเหมาะสมขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้ ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) การแสวงหาโอกาสใหม่ๆ มีตัวบ่งชี้ 2 ตัวบ่งชี้ (2) การคิดเชิงนวัตกรรม มีตัวบ่งชี้ 3 ตัวบ่งชี้ (3) การแก้ปัญหาเชิงรุก มีตัวบ่งชี้ 2 ตัวบ่งชี้ และ(4) การมีวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ มีตัวบ่งชี้ 2 ตัวบ่งชี้ ผลการประเมินองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ซึ่งผ่านเกณฑ์ทุกองค์ประกอบและตัวบ่งชี้

ผู้เขียน

655050051-8	นาย พชร ศรีบุญเรือง [ผู้เขียนหลัก]
	คณะศึกษาศาสตร์ ปริญญาโท โครงการพิเศษ

การประเมินบทความ (Peer Review)

มีผู้ประเมินอิสระ

มีการเผยแพร่ในระดับ

ชาติ

รูปแบบ Proceeding

Full paper

รูปแบบการนำเสนอ

Oral

เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์

เป็น

ใช้สำหรับสำเร็จการศึกษา

ไม่เป็น

ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล

ไม่ได้รับรางวัล

แนบไฟล์

Citation