| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
Teaching and learning activities to improve grade 11 students' critical thinking through projectile motion |
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
25 พฤศจิกายน 2557 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
International Science Education Conference 2014 Programme |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
National Institute of Education, Singapore |
| สถานที่จัดประชุม |
National Institute of Education, Nanyang University, Singapore |
| จังหวัด/รัฐ |
|
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
25 พฤศจิกายน 2557 |
| ถึง |
27 พฤศจิกายน 2557 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
11 |
| Issue (เล่มที่) |
9 |
| หน้าที่พิมพ์ |
137 |
| Editors/edition/publisher |
|
| บทคัดย่อ |
In 21st century, students are trained to develop critical thinking. Previous research had discovered that problem based learning (PBL) enhanced learning, critical thinking and communication among learners. A pre experimental study was conducted to investigate the effect of PBL on critical thinking skill in projectile motion. The participants were 40 grade 10 students taking physics course. In this research, the pre/post test was applied. The research was conducted with 5 lesson plans that follow 7 steps of PBL. First, teacher presented the problem (situation) about the projectile motion. Lesson plan 1: step 1 identify the problem, step 2 explore pre-existing knowledge. Lesson plan 2: step 3 generate hypotheses and possible mechanisms, step 4 identify learning issues. Lesson plan 3: self study (through the experiment). Lesson plan 4: re-evaluation and application of new knowledge to the problem. Lesson plan 5: assessment and reflection on learning. |
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Abstract |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Poster |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English