| Research Title |
การสนับสนุนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในการเขียนโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ ด้วยการสืบเสาะหาความรู้ที่เน้นการโต้แย้ง |
| Date of Distribution |
21 July 2017 |
| Conference |
| Title of the Conference |
การประชุมสัมมนาวิชาการ นำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ 17 |
| Organiser |
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม |
| Conference Place |
ศูนย์วัฒนธรรมภาคเหนือตอนล่าง วังจันทร์ริเวอร์วิว มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม |
| Province/State |
พิษณุโลก |
| Conference Date |
21 July 2017 |
| To |
21 July 2017 |
| Proceeding Paper |
| Volume |
GNRU2017 |
| Issue |
O:ED45 |
| Page |
84-85 |
| Editors/edition/publisher |
|
| Abstract |
การโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์เป็นส่วนประกอบสำคัญในการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ เนื่องจากการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์เป็นศูนย์รวมของกระบวนการให้เหตุผลและการพัฒนาความเข้าใจมโนมติวิทยาศาสตร์ ดังนั้นครูควรจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน เรื่อง สารละลาย ที่เรียนรู้ด้วยการสืบเสาะที่เน้นการโต้แย้ง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 30 คน โดยทำการเก็บข้อมูลด้วยแบบวัดการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียน ที่ครอบคลุม 3 มโนมติ ในเรื่องสารละลาย ผู้วิจัยนำเสนอข้อมูลผลการวิเคราะห์ความสามารถในการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนทั้งก่อนและหลังเรียน ด้วยสถิติเชิงพรรณนา เช่น ร้อยละ และสถิติเชิงอ้างอิง เช่น Wilcoxon signed-ranks test เพื่อใช้ในการเปรียบเทียบความสามารถในการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน
ผลการวิจัย พบว่า 1) ก่อนเรียนนักเรียนส่วนใหญ่ (ร้อยละ 58.06) มีความสามารถในการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับต่ำ นั่นคือ นักเรียนไม่สามารถให้หลักฐาน ให้เหตุผลสนับสนุนข้อโต้แย้ง และเหตุผลในการโต้กลับได้ แต่หลังจากการจัดการเรียนรู้พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีการพัฒนาระดับความสามารถในการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์เป็นระดับปานกลาง โดยนักเรียนสามารถให้ข้อกล่าวอ้าง และหลักฐาน ได้ดีขึ้น
2) ความสามารถในการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียน มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 กล่าวคือ นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียน แสดงว่า การจัดการเรียนรู้ด้วยการสืบเสาะที่เน้นการโต้แย้งช่วยสนับสนุนความสามารถในการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน เรื่อง สารละลายได้
คำสำคัญ: การโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ที่เน้นการโต้แย้ง สารละลาย
|
| Author |
|
| Peer Review Status |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| Level of Conference |
ชาติ |
| Type of Proceeding |
Abstract |
| Type of Presentation |
Oral |
| Part of thesis |
true |
| Presentation awarding |
true |
| Award Title |
รางวัลดีเด่น การนำเสนองานวิจัย (ภาคบรรยาย) กลุ่มการศึกษา กลุ่ม5 |
| Type of award |
รางวัลด้านวิชาการ วิชาชีพ |
| Organiser |
เครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎภาคเหนือ |
| Date of awarding |
21 กรกฎาคม 2560 |
| Attach file |
|
| Citation |
0
|
|
|
Publication
Journal Publication
ไทย