| Research Title |
กรอบแนวคิดของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ เรื่อง การสร้างแอนิเมชัน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 |
| Date of Distribution |
4 February 2017 |
| Conference |
| Title of the Conference |
การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ หลักสูตรและการสอนสัมพันธ์แห่งประเทศไทยครั้งที่ 3 |
| Organiser |
สาขาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น |
| Conference Place |
้้็้Hotel Pullman Khon Kaen Raja Orchid |
| Province/State |
ขอนแก่น |
| Conference Date |
4 February 2017 |
| To |
4 February 2017 |
| Proceeding Paper |
| Volume |
2560 |
| Issue |
3 |
| Page |
197-207 |
| Editors/edition/publisher |
|
| Abstract |
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์กรอบแนวคิดการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ เรื่อง การสร้างแอนิเมชัน สา หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพัฒนารูปแบบที่ 1 (ออกแบบและพัฒนา) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้ 1) ตรวจสอบ วิเคราะห์หลักการและทฤษฎี 2) สำรวจบริบทที่เกี่ยวข้องกับการสร้างความรู้และการคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน และ 3) สังเคราะห์กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีและกรอบแนวคิดในการออกแบบของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ เรื่อง การสร้างแอนิเมชัน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ใช้วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล โดยการสรุปตีความ และบรรยายเชิงวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่ามีกรอบแนวคิด 2 แบบกรอบแนวคิดแรก คือ กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎี ประกอบไปด้วย 6 พื้นฐาน ได้แก่ (1) พื้นฐานด้านจิตวิทยาการเรียนรู้ (2) พื้นฐานศาสตร์การสอน (3) พื้นฐานด้านบริบท (4) พื้นฐานด้านทฤษฏีสื่อ (5) พื้นฐานด้านเทคโนโลยี และ (6)พื้นฐานด้านการคิดสร้างสรรค์ กรอบแนวคิดที่ 2 คือ กรอบแนวคิดการออกแบบ ประกอบด้วย 3 พื้นฐาน คือ (1) การกระตุ้นโครงสร้างทางปัญญาที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ (2) การสนับสนุนการปรับสมดุลทางปัญญาที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ และ (3) การสนับสนุนและช่วยเหลือการสร้างความรู้และส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ เรื่อง การสร้างแอนิเมชัน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบดังต่อไปนี้ 1) สถานการณ์ปัญหา 2) แหล่งการเรียนรู้ 3) ฐานการช่วยเหลือ 4) การร่วมมือกันแก้ปัญหา 5) โค้ช และ 6) ศูนย์ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์
คำสำคัญ คอนสตรัคติวิสต์ , สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย, การคิดสร้างสรรค์
|
| Author |
|
| Peer Review Status |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| Level of Conference |
ชาติ |
| Type of Proceeding |
Full paper |
| Type of Presentation |
Poster |
| Part of thesis |
true |
| Presentation awarding |
false |
| Attach file |
|
| Citation |
0
|
|
|
Publication
Journal Publication
ไทย