2012 ©
             ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
ชื่อบทความที่เผยแพร่ Effects of Using Reading Transmission to Develop M.4 Students’ English Reading Comprehension 
วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ 8 เมษายน 2561 
การประชุม
     ชื่อการประชุม Universal Academic Cluster International March Conference in Bangkok 
     หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม Universal Academic Cluster International Conference 
     สถานที่จัดประชุม SM Tower 
     จังหวัด/รัฐ Bangkok 
     ช่วงวันที่จัดประชุม 22 มีนาคม 2561 
     ถึง 23 มีนาคม 2561 
Proceeding Paper
     Volume (ปีที่) 2018 
     Issue (เล่มที่)
     หน้าที่พิมพ์ 66-77 
     Editors/edition/publisher  
     บทคัดย่อ The objectives of this study were to identify the way M.4 students comprehending EFL texts, to contribute the validation of the comprehension tasks in the Reading Transmission (RT), and to investigate students’ attitudes through telling about topic and poster presentation. Twenty-nine students volunteerly participated in this study were divided into two groups: an experimental group (n = 15) and a control group (n = 14). The participants studied a set of reading cards comprising three units. Pre and Post tests for reading comprehension were demonstrated for quantitative data. Qualitative data were also collected using video records during the implementation, and interviews were done to investigate students’ attitudes. The results showed that Reading Transmission (RT) improved the students’ reading comprehension. The test scores indicated a significant difference in reading comprehension and vocabulary. The video data revealed the positive change of students’ interaction from passive learners to more active learners. The interview data also showed the positive attitude of students toward RT as well. Implications can be made that Reading Transmission encourages the experience of using English and develops students’ reading comprehension. 
ผู้เขียน
565080012-1 น.ส. ณัฐพร ผ่องอรัญ [ผู้เขียนหลัก]
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปริญญาโท ภาคปกติ

การประเมินบทความ (Peer Review) มีผู้ประเมินอิสระ 
มีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ 
รูปแบบ Proceeding Full paper 
รูปแบบการนำเสนอ Oral 
เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ เป็น 
ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล ไม่ได้รับรางวัล 
แนบไฟล์
Citation 0