| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
Effects of the Supplementary for Understanding and Preventing Plagiarism on EFL Students’ Writing
|
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
27 มีนาคม 2561 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
ICETE 2018: 20th International Conference on Education, Teaching and E-learning |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
World Academy of Science, Engineering and Technology (WASET) |
| สถานที่จัดประชุม |
Narita Tobu Hotel Airport Japan, 〒286-0106 Chiba Prefecture, Narita, Tokko, 320−1 Tokyo, Japan |
| จังหวัด/รัฐ |
Tokyo |
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
27 กันยายน 2561 |
| ถึง |
28 กันยายน 2561 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
2018 |
| Issue (เล่มที่) |
20 |
| หน้าที่พิมพ์ |
3338-3342 |
| Editors/edition/publisher |
|
| บทคัดย่อ |
As the Internet is recognized as a high potential and powerful educational tool to access sources of knowledge, plagiarism is an increasing unethical issue found in students’ writing. This paper is deriving from the 1st phase of an on-going study investigating the effects of the supplementary on citing sources on undergraduate students’ writing. The 40 participants were divided into 1 experimental group and 1 control group. Both groups were administered with a questionnaire on knowledge and an interview on attitude related to using sources in writing. Only the experimental group undertook the 4 lessons focusing on using outside sources and citing the original work (quoting, synthesizing, summarizing and paraphrasing) were delivered to them via e-learning tools throughout a semester. Participants were required to produce 4 writing tasks after each lesson. The results were concerned with types and factors on using outside sources in writing of Thai undergraduate EFL students from the survey. The interview results supported and clarified the survey result. In addition, the writing rubrics confirmed the types of plagiarism frequently occurred in students’ writing. The results revealed the types and factors on plagiarism including their perceptions on using the outside sources in their writing from the interview. The discussion shed the lights on cultural dimensions of plagiarism in student writing, roles of teachers, library, and university policy on the rate of plagiarism. Also, the findings promoted the awareness on ethics in writing and prevented the rate of potential unintentional plagiarism. Additionally, the results of this phase of study could lead to the appropriate contents to be considered for inclusion in the supplementary on using sources for writing for future research. |
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Full paper |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Oral |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English