| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
The Effects of Facebook-based Lessons on Cohesion in Writing |
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
17 ธันวาคม 2561 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
12th International Conference on Language, Education and Innovation (ICLEI) 2018 |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
Interdisciplinary Circles of Sciences, Arts, and Innovation (ICSAI) |
| สถานที่จัดประชุม |
Impiana KLCC Hotel |
| จังหวัด/รัฐ |
Kuala Lumpur |
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
17 ธันวาคม 2561 |
| ถึง |
18 ธันวาคม 2561 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
2018 |
| Issue (เล่มที่) |
12 |
| หน้าที่พิมพ์ |
52-64 |
| Editors/edition/publisher |
|
| บทคัดย่อ |
This study aimed to examine the effects of the integration of blended learning with traditional
writing instruction for the university level English Essay Writing course in Thailand by focusing
on the students’ ability to use cohesion devices and students’ attitude towards the integration of
Facebook as blended learning. The participants were sixty mixed-ability English-majored
students which were recruited with purposive sampling method and were divided into the
experimental group and controlled group. Both groups received the same lessons on narrative
essay writing in class for eight weeks. Apart from the in-class instruction, the experimental group
was required to participate in the online practice provided through Facebook which serves as
blended learning. To compare the use of cohesion devices in writing of both groups, the essay
writing pretest took place before the first lesson and the essay writing posttest took place after
the last lesson. Moreover, the questionnaire and the interview were also used with the
experimental group after the posttest for evaluating their attitudes towards the blended learning.
According to the quantitative findings, the comparison indicates that even though the use of
cohesion devices in writing improved in both groups, the experimental group showed
significantly greater improvement. The qualitative findings from the questionnaire and the
interview also underlined the effectiveness of the blended learning in terms of its convenience,
more opportunities for learning, and sources of writing references.
|
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Full paper |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Oral |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English