| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
Satisfaction of Engineering Design Thinking Course for High School Students
|
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
10 กรกฎาคม 2562 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
International STEM Education Conference: iSTEM-Ed 2019 |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
Khon Kaen University, Nakhon Phanom University, and the Electrical Engineering Academic Association of Thailand (EEAAT) |
| สถานที่จัดประชุม |
Nakhon Phanom, Thailand |
| จังหวัด/รัฐ |
Nakhon Phanom, Thailand |
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
10 กรกฎาคม 2562 |
| ถึง |
12 กรกฎาคม 2562 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
4 |
| Issue (เล่มที่) |
1 |
| หน้าที่พิมพ์ |
59 |
| Editors/edition/publisher |
|
| บทคัดย่อ |
The results of this study will be used to develop future teaching strategies for Engineering Design Thinking course. The participants were 40 high school students. Instrument of this study was a questionnaire assessing satisfaction with, problem encountered, and barrier found in the Engineering Design Thinking Course. Content validity was approved by 2 out of 3 experts. The results showed that satisfaction with the Engineering Design Thinking course was at high level (x ̅ = 4.31, SD = 0.23). Moreover, satisfaction for all 3 dimensions (course management, group process, and learning resources) were also at high level (x ̅ = 4.41, SD = 0.27; x ̅ = 4.45, SD = 0.31; x ̅ = 3.57, SD = 0.57 respectively). The problems in students’ learning were mainly with the learning time limitation, inadequate learning resources, and difficulties in using program for design product. The findings can be used for future improvements in the Engineering Design Thinking Course.
|
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Abstract |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Poster |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English