|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
|
| ชื่อบทความ |
The Validation of Constructivist Web-based Learning Environment Model to Enhance Creativity Thinking for Undergraduate Student with Integration of Pedagogy and Neuroscience |
| วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ |
6 กันยายน 2564 |
| วารสาร |
| ชื่อวารสาร |
Lecture Notes in Computer Science (LNCS) |
| มาตรฐานของวารสาร |
SCOPUS |
| หน่วยงานเจ้าของวารสาร |
Springer Nature |
| ISBN/ISSN |
|
| ปีที่ |
2021 |
| ฉบับที่ |
|
| เดือน |
November |
| ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ |
2564 |
| หน้า |
|
| บทคัดย่อ |
This research was aimed to examine the internal and external validity of the design and development of constructivist web based-learning environment to enhance creativity thinking for undergraduate student with integration of pedagogy and neuroscience. The developmental Research Phase 2 Model Validation was employed.The sample groups consisted of 9 experts who each 3 examined the designing, media, and content, 27 students in Computer Education Program, Faculty of Education at Roi-Et Rajabhat University.The results from the model validation were revealed as follows. Firstly, The internal had 3 aspects of media, content and design models there is quality and appropriate in accordance with the theories and concepts in all elements. Secondly, for the external validation,In terms of comparing learners' creativity before and after learning with the web-based learning environment, (1) the learners had creative thinking according to Guilford principles [1] which are comprised of 4 areas: fluent thinking, flexible thinking, initiative thinking, and careful thinking. (2) The results of comparing learners' creativity before and after learning showed that the students had higher creative thinking after learning with statistical significance of .05. The results of the electroencephalogram and its occurrence position during creative thinking of the learners who used the web-based learning environment model showed the alpha waves at frequency 7-13 Hz in the frontal lope at AF3, AF4, F3, F4, F7, and F8 positions where creative thinking occurred. The results of different the academic achievement between before and after learning showed that the learners had a higher average score of academic achievement than before with statistical significance of .05 . |
| คำสำคัญ |
Constructivist ,Learning environment model ,Creative thinking |
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| สถานภาพการเผยแพร่ |
ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์ |
| วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| citation |
ไม่มี |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English