GSMIS

ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ

ชื่อบทความที่เผยแพร่

กรอบแนวคิดการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการแก้ปัญหา เรื่องหลักการพื้นฐานในการเขียนโปรแกรม (ภาษาซี)สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่

26 กรกฎาคม 2560

การประชุม

ชื่อการประชุม

การประชุมวิชาการวิจัยและนวัตกรรมสร้างสรรค์ ครั้งที่ 4

หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา

สถานที่จัดประชุม

โรงแรมเชียงใหม่แกรนด์วิว แอนด์ คอนเว็นชั่น เซ็นเตอร์

จังหวัด/รัฐ

เชียงใหม่

ช่วงวันที่จัดประชุม

26 กรกฎาคม 2560

ถึง

27 กรกฎาคม 2560

Proceeding Paper

Volume (ปีที่)

2017

Issue (เล่มที่)

หน้าที่พิมพ์

27-32

Editors/edition/publisher

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบกรอบแนวคิดสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการแก้ปัญหา เรื่อง หลักการพื้นฐานในการเขียนโปรแกรม (ภาษาซี) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน คือ (1) ด้านเนื้อหา (2) ด้านสื่อบนเครือข่าย และ (3) ด้านการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ ระเบียบวิธีวิจัยเป็นงานวิจัยเชิงพัฒนาการ การวิจัยพัฒนาประกอบด้วย 3 ขั้นตอนคือ (1) ขั้นตอนการออกแบบ (2) ขั้นตอนการพัฒนาและ (3) ประเมินประสิทธิภาพของกรอบการออกแบบ วิธีการวิจัยคือการวิเคราะห์เอกสาร ขั้นตอนดังกล่าวเป็นขั้นตอนดังต่อไปนี้ (1) เพื่อศึกษาและวิเคราะห์หลักการและทฤษฎี (2) สังเคราะห์กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีตามพื้นฐานด้านบริบท ด้านจิตวิทยาการเรียนรู้ ด้านสื่อและเทคโนโลยี ด้านการแก้ปัญหาสำหรับฐานการเขียนโปรแกรม และด้านศาสตร์การสอน (3) สังเคราะห์กรอบการออกแบบ ผลการวิจัยพบว่า 1) สังเคราะห์กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎี 5 องค์ประกอบดังนี้ทฤษฎีตามพื้นฐานด้านบริบท ด้านจิตวิทยาการเรียนรู้ ด้านสื่อและเทคโนโลยี ด้านการแก้ปัญหาสำหรับฐานการเขียนโปรแกรม และด้านศาสตร์การสอน 2) เพื่อสังเคราะห์กรอบการออกแบบทางทฤษฎีของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการแก้ปัญหา มี 7 องค์ประกอบดังต่อไปนี้ 1) สถานการณ์ปัญหา 2) แหล่งเรียนรู้ 3) การร่วมมือกันแก้ปัญหา 4) ศูนย์ส่งเสริมการแก้ปัญหา 5) กรณีที่เกี่ยวข้อง 6) ฐานความช่วยเหลือ 7) การโค้ช ผลจากการศึกษาประสิทธิภาพ พบว่ามีประสิทธิภาพในด้านเนื้อหา ด้านสื่อบนเครือข่าย และด้านการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้คิดเป็นร้อยละ 78.9

ผู้เขียน

585050056-1	น.ส. ปวีณา ไชยสมบูรณ์ [ผู้เขียนหลัก]
	คณะศึกษาศาสตร์ ปริญญาโท โครงการพิเศษ

การประเมินบทความ (Peer Review)

มีผู้ประเมินอิสระ

มีการเผยแพร่ในระดับ

ชาติ

รูปแบบ Proceeding

Full paper

รูปแบบการนำเสนอ

Oral

เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์

เป็น

ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล

ไม่ได้รับรางวัล

แนบไฟล์

Citation