ประวัติอาจารย์ระดับบัณฑิตศึกษา

ข้อมูลอาจารย์
รหัสอาจารย์ 22991   สังกัดมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น  ชือนามสกุล(ไทย) อ.ดร. Roderick Julian Robillos  ชือนามสกุล(อังกฤษ) Dr. Roderick Julian Robillos  ภาควิชา/สาขาวิชา/กลุ่มวิชา - คณะ / ไม่ระบุภาค -  คณะ คณะศึกษาศาสตร์  ความเชี่ยวชาญพิเศษ

 
 

ข้อมูลอาจารย์

ประเภทหลักสูตร วิทยานิพนธ์ ที่ปรึกษาหลัก รหัสนักศึกษา ชื่อ-นามสกุล คณะ สาขา/แผนการศึกษา ระดับการศึกษา สถานภาพ คำสั่ง รวมทั้งหมด 0 รายการ ที่ปรึกษาร่วม รหัสนักศึกษา ชื่อ-นามสกุล คณะ สาขา/แผนการศึกษา ระดับการศึกษา สถานภาพ คำสั่ง 645050110-7  น.ส. รวิวรรณ ศรีนวล  คณะศึกษาศาสตร์  หลักสูตรและการสอน กลุ่มวิชาเฉพาะการสอนภาษาอังกฤษ แผน ก แบบ ก 2   ปริญญาโท โครงการพิเศษ  A    635050077-8  น.ส. ศุภธิดา พจนา  คณะศึกษาศาสตร์  หลักสูตรและการสอน กลุ่มวิชาเฉพาะการสอนภาษาอังกฤษ แผน ก แบบ ก 2   ปริญญาโท โครงการพิเศษ  D    รวมทั้งหมด 2 รายการ ประเภทหลักสูตร การศึกษาอิสระ ที่ปรึกษาหลัก รหัสนักศึกษา ชื่อ-นามสกุล คณะ สาขา/แผนการศึกษา ระดับการศึกษา สถานภาพ คำสั่ง รวมทั้งหมด 0 รายการ ที่ปรึกษาร่วม รหัสนักศึกษา ชื่อ-นามสกุล คณะ สาขา/แผนการศึกษา ระดับการศึกษา สถานภาพ คำสั่ง รวมทั้งหมด 0 รายการ รวมทั้งหมด   2   รายการ

 
 

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 1 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ ENGLISH SENTENCE CONSTRUCTION THROUGH PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL (PWIM) AND LINE APPLICATION  ชื่อวารสาร Journal of Education Naresuan University  หน่วยงานเจ้าของวารสาร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร  ISBN/ISSN 2586-9345  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 6 October 2023  ปีที่ 26  ฉบับที่ 3  เดือน July – September  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2023  หน้า   การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ ชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 2 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ การเพิ่มพูนทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนอนุบาลโดยใช้วิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านการเล่น  ชื่อวารสาร วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม  หน่วยงานเจ้าของวารสาร วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม  ISBN/ISSN   วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 30 September 2022  ปีที่ 10  ฉบับที่ 2  เดือน พฤษภาคม - สิงหาคม 2566  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2022  หน้า   การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ ชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 3 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ The Development of Students’ Reading Comprehension through Creative-Based Learning with Canva Application  ชื่อวารสาร Journal of Education and Learning  หน่วยงานเจ้าของวารสาร The Canadian Center of Science and Education (CCSE)  ISBN/ISSN 1927-5269  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 14 July 2025  ปีที่ 2025  ฉบับที่ 15   เดือน February  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2026  หน้า -  การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 4 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ Effect of Blended Learning Approach on ESL Students’ Hotel English Service Skills and Attitudes Towards Active Learning  ชื่อวารสาร Forum for Linguistic Studies  หน่วยงานเจ้าของวารสาร Bilingual Publishing Group  ISBN/ISSN ISSN Online: 2705-0602│ISSN Print: 2705-0610  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 11 July 2025  ปีที่ 2025  ฉบับที่ 8  เดือน August  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2025  หน้า 776-792   การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 5 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ Cooperative Learning with FIF Oral Training Application to Enhance Speaking Proficiency During Off-class Time and Interest towards Speaking English  ชื่อวารสาร Forum for Linguistic Studies  หน่วยงานเจ้าของวารสาร Bilingual Publishing Group  ISBN/ISSN ISSN Online: 2705- 0602│ISSN Print: 2705-0610  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 11 July 2025  ปีที่ 2025  ฉบับที่ 8  เดือน August  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2025  หน้า 949-965  การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 6 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ Improving College Students’ Listening Comprehension Performance During Off-Class Time and their Self-Regulation of Learning Using Rain Classroom  ชื่อวารสาร Forum for Linguistic Studies  หน่วยงานเจ้าของวารสาร Bilingual Publishing Group  ISBN/ISSN ISSN Online: 2705-0602│ISSN Print: 2705-0610  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 11 July 2025  ปีที่ 2025  ฉบับที่ 8  เดือน August  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2025  หน้า 629-645  การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 7 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ Improving College Students’ English Phoneme Acquisition Performance through FiF Oral Training System-Assisted Blended Learning  ชื่อวารสาร Forum for Linguistic Studies  หน่วยงานเจ้าของวารสาร Bilingual Publishing Group  ISBN/ISSN ISSNOnline:2705-0602│ISSNPrint:2705-0610  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 11 July 2025  ปีที่ 2025  ฉบับที่ 8  เดือน August  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2025  หน้า 1240-1253   การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 8 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ The Development of Reading Comprehension Skills and Learners’ Satisfaction toward English Using Content and Language Integrated Learning (CLIL) with Canva Application for Grade 12 Learners at Thammakhositwittaya School  ชื่อวารสาร Journal of Intellect Education (IEJ)  หน่วยงานเจ้าของวารสาร ศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย (TCI)  ISBN/ISSN 2822-0218 (Online)  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 19 ตุลาคม 2568  ปีที่ 4  ฉบับที่ 6  เดือน พฤศจิกายน - ธันวาคม 2568  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2568  หน้า -  การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ ชาติ

การเผยแพร่ในรูปการประชุมวิชาการ 1 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความที่เผยแพร่ Improving Grade 1 Students’ Alphabet Knowledge Skill through Enhanced Alphabet Knowledge Instruction (EAK) with Embodied Cognition   วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ 4 กันยายน 2565  ชื่อการประชุม The 15th International Conference on Educational Research (ICER 2022)  วัน/เดือน/ปี ที่จัดประชุม 2 กันยายน 2565 ถึง 4 กันยายน 2565  หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม มหาวิทยาลัยขอนแก่น  สถานที่จัดประชุม คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น (รูปแบบออนไลน์)  จังหวัด/รัฐ ขอนแก่น  Proceeding Paper Volume 2022  Proceeding Paper Issue 1  Proceeding Paper หน้าที่พิมพ์ 263-273  Proceeding Paper Editors/edition/publisher Niwat SRISAWASDI/ Faculty of Education, Khon Kaen University  การประเมินบทความ (Peer Review) มีผู้ประเมินอิสระ  มีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ  รูปแบบการนำเสนอ Oral  รูปแบบ Proceeding Full paper

การเผยแพร่ในรูปการประชุมวิชาการ 2 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความที่เผยแพร่ Harnessing the Use of Videos with Subtitles Within Metacognitive Approach to Improve Students’ Listening Comprehension Performance and Metacognitive Listening Awareness  วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ 17 กันยายน 2566  ชื่อการประชุม The 16th International Conference on Educational Research Conference  วัน/เดือน/ปี ที่จัดประชุม 16 กันยายน 2566 ถึง 17 กันยายน 2566  หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม Faculty of Education, Khon Kaen University, Thailand  สถานที่จัดประชุม Faculty of Education, Khon Kaen University, Thailand  จังหวัด/รัฐ Khon Kaen  Proceeding Paper Volume 16  Proceeding Paper Issue 1  Proceeding Paper หน้าที่พิมพ์ 99-111  Proceeding Paper Editors/edition/publisher   การประเมินบทความ (Peer Review) มีผู้ประเมินอิสระ  มีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ  รูปแบบการนำเสนอ Oral  รูปแบบ Proceeding Full paper

การเผยแพร่ในรูปการประชุมวิชาการ 3 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความที่เผยแพร่ Improving Grade 9 Students’ Vocabulary Knowledge Using Semantic Mapping with Team Game Tournament Technique  วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ 17 กันยายน 2566  ชื่อการประชุม The 16th International Conference on Educational Research Conference  วัน/เดือน/ปี ที่จัดประชุม 16 กันยายน 2566 ถึง 17 กันยายน 2566  หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม Faculty of Education, Khon Kaen University, Thailand  สถานที่จัดประชุม Faculty of Education, Khon Kaen University, Thailand  จังหวัด/รัฐ Khon Kaen  Proceeding Paper Volume 16  Proceeding Paper Issue 1  Proceeding Paper หน้าที่พิมพ์ 122-132  Proceeding Paper Editors/edition/publisher   การประเมินบทความ (Peer Review) มีผู้ประเมินอิสระ  มีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ  รูปแบบการนำเสนอ Oral  รูปแบบ Proceeding Full paper