|
|
ข้อมูลการเผยแพร่ผลงาน
|
| ชื่อบทความที่เผยแพร่ |
COUSEWARE DESIGN AND DEVELOPMENT ON SOCIALClASSNET LEARNING ENVIRONMENT TO ENHANCE CREATIVE THINKING ON TOPIC SHORT FILM DESIGN FOR HIGH SCHOOL STUDENTS |
| วัน/เดือน/ปี ที่เผยแพร่ |
24 พฤศจิกายน 2560 |
| การประชุม |
| ชื่อการประชุม |
THE 3rd INTERNATIONAL CONFERENCE ON INNOVATION IN EDUCATION |
| หน่วยงาน/องค์กรที่จัดประชุม |
Mahidol University, Salaya Campus |
| สถานที่จัดประชุม |
Mahidol Adulyadej-Prasrinakarin Building |
| จังหวัด/รัฐ |
Nakhon Pathom, Thailand |
| ช่วงวันที่จัดประชุม |
24 พฤศจิกายน 2560 |
| ถึง |
25 พฤศจิกายน 2560 |
| Proceeding Paper |
| Volume (ปีที่) |
3 |
| Issue (เล่มที่) |
1 |
| หน้าที่พิมพ์ |
87 |
| Editors/edition/publisher |
Institute for Innovative Learning, Mahidol University, Thailand |
| บทคัดย่อ |
Creativity is an important key for new innovations’ development, as it is responsive to develop our country related to the new policy ‘Thailand 4.0’. Also, creativity helps develop the learners’ quality in order to have essential knowledge and skills for 21st century. Therefore, this study aims to design the learning tool called SOCIALClassnet for promoting secondary school learners’ creativity in short film designing. In this study, the stage of courseware design and development was in the first stage. The instrument used for this stage was documentary research which contains 5 steps as follows: (1) analyzing on learning principles and theories, (2) analyzing on related research, (3) studying about the context of instructional management in secondary school, (4) interviewing and having conferences with experts, and (5) synthesizing theoretical framework of the designing for learning via SOCIALClassnet which promoted creativity. As for the procedures of this study, it insists of synthesis designing framework, learning environment design, and pilot study. According to the results, the design of learning environment via SOCIALClassnet insist of (1) stimulating intellectual structure management and creativity, (2) supporting intellectual balancing, (3) promoting knowledge creation and creativity, (4) assisting in building creativity. According to the assessment of learning development, the SOCIALClassnet wihch promoted creativity could support secondary school students to gain creativity after doing the short film designing project. The learners’ level of having creativity was at the highest level(83.75%). As Guilford creative theory (1967), overall, flexibility was in the highest level(90%), fluency was in the highest level(85%), elaboration was in highest level(83.75%), and originality was in high level(76.25%). |
| ผู้เขียน |
|
| การประเมินบทความ (Peer Review) |
มีผู้ประเมินอิสระ |
| มีการเผยแพร่ในระดับ |
นานาชาติ |
| รูปแบบ Proceeding |
Full paper |
| รูปแบบการนำเสนอ |
Poster |
| เป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ |
เป็น |
| ผลงานที่นำเสนอได้รับรางวัล |
ไม่ได้รับรางวัล |
| แนบไฟล์ |
|
| Citation |
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ
English