ประวัติอาจารย์ระดับบัณฑิตศึกษา

ข้อมูลอาจารย์
รหัสอาจารย์ 3184   สังกัดมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น  ชือนามสกุล(ไทย) ผศ.ดร. ปนัดดา ญวนกระโทก  ชือนามสกุล(อังกฤษ) Asst. Prof. Dr. Panadda Yuankrathok  ภาควิชา/สาขาวิชา/กลุ่มวิชา จิตวิทยาการศึกษา  คณะ คณะศึกษาศาสตร์  ความเชี่ยวชาญพิเศษ การวิจัยด้านการศึกษาพิเศษ

 
 

ข้อมูลอาจารย์

ประเภทหลักสูตร วิทยานิพนธ์ ที่ปรึกษาหลัก รหัสนักศึกษา ชื่อ-นามสกุล คณะ สาขา/แผนการศึกษา ระดับการศึกษา สถานภาพ คำสั่ง 657050037-6  นาย ยงค์ ป้องเขตต์  คณะศึกษาศาสตร์  หลักสูตรและการสอน แบบ 2.1   ปริญญาเอก โครงการพิเศษ      647050007-4  น.ส. ปิยดา สุดาทิพย์  คณะศึกษาศาสตร์  หลักสูตรและการสอน แบบ 2.1   ปริญญาเอก โครงการพิเศษ  D    637050005-7  นาง สุพรรณิการ์ ชนะนิล  คณะศึกษาศาสตร์  หลักสูตรและการสอน แบบ 2.1   ปริญญาเอก ภาคปกติ  D    667050043-2  น.ส. สุวิภา ชมภูบุตร  คณะศึกษาศาสตร์  หลักสูตรและการสอน แบบ 2.1   ปริญญาเอก โครงการพิเศษ  A    667050044-0  น.ส. โสภิดา โคตรโนนกอก  คณะศึกษาศาสตร์  หลักสูตรและการสอน แบบ 2.1   ปริญญาเอก โครงการพิเศษ  A    รวมทั้งหมด 5 รายการ ที่ปรึกษาร่วม รหัสนักศึกษา ชื่อ-นามสกุล คณะ สาขา/แผนการศึกษา ระดับการศึกษา สถานภาพ คำสั่ง รวมทั้งหมด 0 รายการ ประเภทหลักสูตร การศึกษาอิสระ ที่ปรึกษาหลัก รหัสนักศึกษา ชื่อ-นามสกุล คณะ สาขา/แผนการศึกษา ระดับการศึกษา สถานภาพ คำสั่ง รวมทั้งหมด 0 รายการ ที่ปรึกษาร่วม รหัสนักศึกษา ชื่อ-นามสกุล คณะ สาขา/แผนการศึกษา ระดับการศึกษา สถานภาพ คำสั่ง รวมทั้งหมด 0 รายการ รวมทั้งหมด   5   รายการ

 
 

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 1 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ Exploring Thai EFL Learners' Language Mindsets: The Beliefs about the Roles of Talent and Effort  ชื่อวารสาร The Journal of Asia TEFL  หน่วยงานเจ้าของวารสาร The Asian Association of Teachers of English as a Foreign Language  ISBN/ISSN   วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 18 June 2022  ปีที่ 19  ฉบับที่ 2  เดือน   ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2022  หน้า 673-680  การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ตีพิมพ์แล้ว  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 2 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ การศึกษาข้อมูลพื้นฐานเพื่อการพัฒนาหลักสูตรบูรณาการ วิชาคณิตศาสตร์กับภาษาอังกฤษเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์และการสื่อสารภาษาอังกฤษ A Fundamental Study for the Development of Curriculum Integrating Mathematics with English Language to Enhance Mathematical Process Skills and English Language Communication   ชื่อวารสาร วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร  หน่วยงานเจ้าของวารสาร มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย  ISBN/ISSN ISSN : 2539-6765 (Online)  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 15 ธันวาคม 2563  ปีที่ 9  ฉบับที่ 7  เดือน พฤศจิกายน-ธันวาคม 2564  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2564  หน้า   การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ ชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 3 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ การพัฒนารูปแบบกิจกรรมศิลปะเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะทางจิตวิญญาณของผู้สูงอายุDEVELOPMENT OF ARTS ACTIVITIES MODEL TO ENHANCE SPIRITUALWELL-BEING FOR OLDER ADULTS  ชื่อวารสาร วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย  หน่วยงานเจ้าของวารสาร มหาวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย  ISBN/ISSN   วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 15 มิถุนายน 2565  ปีที่ 13  ฉบับที่ 1  เดือน มกราคม-มีนาคม  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2565  หน้า   การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ ชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 4 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ The Development of an Activity Model to Encourage Reading Habit Focusing on Coaching for Senior High School Students  ชื่อวารสาร ๋Journal of Ecohumanism  หน่วยงานเจ้าของวารสาร Creative Publishing House  ISBN/ISSN 2752-6798, 2752-6801  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 19 December 2024  ปีที่   ฉบับที่   เดือน   ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2025  หน้า   การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ

การเผยแพร่ในรูปของบทความวารสารทางวิชาการ 5 (ร่วมเขียน)

ชื่อบทความ Enhancing Early Childhood Teachers’ Competency in Organizing Learning Experiences: The Impact of a Training Curriculum on Executive Function (EF) Development  ชื่อวารสาร Journal of Education and Learning  หน่วยงานเจ้าของวารสาร Education Resources Information Center (ERIC)  ISBN/ISSN 2089-9823, 2302-9277  วัน/เดือน/ปี ที่ได้ตอบรับ 10 March 2025  ปีที่ 2025  ฉบับที่ 14  เดือน 5  ปี พ.ศ. ที่พิมพ์ 2025  หน้า -  การประเมินบทความ มีผู้ประเมินอิสระ  สถานภาพการเผยแพร่ ได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์  วารสารมีการเผยแพร่ในระดับ นานาชาติ